近年来,越来越多的女教师分配到农村学校,农村地区的教育水平得到较大提升,但另一方面,女教师的婚恋问题也成为部分学校难以化解的烦恼
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垫江县大石乡中兴小学,26岁的乡村女教师陈超英正在给孩子们上课。

　　乡村女教师越来越多导致“阴盛阳衰”
　　位于垫江大石乡的花寨村中兴小学,离县城有40公里,现在有10名乡村教师,年龄都在30岁以下,女教师有7名,其中4名未婚。该校教务主任熊碧波告诉记者,学校几乎每年都要走三四个老师,今年新招的3名老师清一色都是女教师。
　　记者从垫江教委了解到,该县目前有7000余名教师,其中男教师4000名左右,女教师3000名左右。
　　“从现在的情况看,性别比还算正常,但未来存在很大的隐患。”垫江县教委人事科张玉琼介绍,该县最近三年新招的农村教师当中,女教师数量占了近八成,比如今年,该县一共公招了328名老师,男女比例为3:7,男女教师比例失调的问题比较突出。
　　这一现象不仅仅发生在垫江。涪陵教委党工委书记彭沛说,近些年也有很多学校的校长反映过这个问题,他也在动用各种关系为校长们排忧解难,但校长的担忧依旧有增无减,因为这些年分配到农村学校的年轻女教师越来越多。
　　数据显示,涪陵区中小学教师队伍的女性化倾向比较突出,近5年该区招到的老师90%以上为女性。2012年,该区共招了119名老师,男性仅10人。
　　具体到农村,由于工资待遇等原因,近年来乡村教师这一职业不被男性看好,这在一定程度上加剧了农村教师的“阴盛阳衰”。
　　“农村学校男女教师比例失调,不仅可能导致‘剩女’增多,同时也直接关系到农村学校的师资稳定问题。”垫江县教委一位负责人告诉记者,由于农村学校相对较偏远、艰苦,加上个人婚姻家庭问题难以解决,一些女教师尤其是外地的女教师往往在农村的学校里工作一两年,就想方设法调走。有的女教师实在调动不了,干脆就辞职一走了之。如果这些女教师能在当地找个男朋友,成个家,她们就会安心扎根农村任教,这对加强农村师资队伍建设是有利的。