谭新亚举例说，大班上学期，让小朋友为自己准备一个小书包，里面放一些铅笔、橡皮、小学的作业本、自己喜欢的书，为孩子养成习惯，比如自己整理书包、文具，削铅笔等，培养孩子的责任感。
另外，可以让孩子进行简单的书写，比如数字1-10，在田字格里画一些符号性的东西，但不写字，“这样比较符合幼儿园孩子的年龄特点，也让他们对将来要接触到的学习用具有一种亲近感，培养孩子兴趣。而且不要求孩子写得有多么工整、漂亮，我们关注的是孩子的书写姿势。第一次拿起笔，有良好的书写姿势，对孩子终身有益。”
       谭新亚表示，更重要的是培养孩子的任务意识。比如给孩子布置一个任务，让回家之后统计一下家里有几口人，几个大人，几个小孩，几个老人；或者你家住在几楼，你们家的门牌是多少等。用这样的方式，把小学生活模拟化，降低难度，符合幼儿特点。
       在社会适应能力的衔接方面，谭新亚说，他们会让大班孩子轮流做小班长、值日生，培养他们的服务意识、责任意识。还会让孩子自己规划时间、管理时间，比如课间10分钟，是要先去喝水，还是上厕所，还是玩。
       “培养孩子的良好习惯，不仅仅是为了让孩子适应小学做准备，更是为他们的终身发展打基础。”谭新亚说。