积极参与全球教育治理，提升中国教育品牌吸引力

　　 《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》提出，要大力提升教育对外开放治理水平，“积极参与全球教育治理”。中国高校、政府、学者和专家正逐渐走向世界舞台的中央。

　　 在新的背景下推进教育开放工作，需要我们创造参与全球教育治理的体制机制，搭建新的工作平台。党的十八大以来，中国通过搭建教育、青年、旅游、影视剧创作等形式多样的交流平台，不断创新载体，提升人文交流的质量和水平。

　　 近年来，中国在原有双边合作援助的基础上，还先后形成了多边的“中国—东盟教育周”“中国—阿拉伯大学校长论坛”“中国—非洲高校20+20合作计划”“中国—拉美教育交流平台”“金砖国家大学联盟”等一批教育合作与对外援助平台。

　　 这些体制机制的创新，成为中国参与全球教育治理并提升自身能力的重要抓手。

　　 “规范管理”，教育对外开放的一个关键词。党的十八大以来，建立健全教育对外合作法律法规体系，为教育对外开放保驾护航。《教育法》《高等教育法》《民办教育促进法》等法律修订完成，均涉及推进教育对外开放、国际学校管理等内容。

　　 近期出台的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》对新时期教育对外开放工作进行部署，《推进共建“一带一路”教育行动》则专门针对“一带一路”倡议规划教育开放战略，《关于加强和改进教学科研人员因公临时出国管理工作的指导意见》重点解决了学术出访受限问题。《自费出国留学中介服务合同示范文本》今年起正式实施，旨在进一步规范留学中介服务机构行为。

　　 为提升教育治理能力，教育的“放管服”改革正大力推行。据有关统计，5年来取消和下放的教育行政审批事项中，涉及教育对外开放的事项包括中外合作办学、高等学校赴境外设立教育机构、孔子学院（课堂）设置、自费出国留学中介服务机构资格认定等相关事宜。

　　 同时，中国教育也在积极打造自己的品牌，向世界提供教育服务，贡献中国教育智慧，提供中国方案。

　　 在马来西亚，厦门大学建立了中国大学第一所海外分校区，中国高等教育开启了迈出国门的第一步。党的十八大以来，中国在14个国家和地区举办了4个机构和98个办学项目。自“一带一路”倡议提出以来，巴基斯坦、哈萨克斯坦、约旦、埃及等10多个国家向我国发出境外办学申请。

　　 世界在感受中国高等教育魅力的同时，也在领略中国基础教育的风采：近年来，英国先后两批各派70余位数学教育专家和教师来华学习，并邀请130余位上海数学教师赴英国开展示范教学活动，引进中国的数学教材；在美国，麦迪逊市首次投入200万美元建立“安吉游戏”在美国的第一所试点幼儿园……

　　 东方欲晓，崛起的中国正在改变世界格局，也越来越多地承担起一个大国的责任。

　　 2017年9月，金砖国家领导人厦门会晤期间，中国宣布设立首期5亿元人民币金砖国家经济技术合作交流计划；向金砖国家新开发银行项目准备基金出资400万美元；在南南合作援助基金项目下提供5亿美元援助；在未来一年为其他发展中国家提供4万个来华培训名额。

　　 中国教育正史无前例地向世界敞开胸襟，为打造人类命运共同体，开创世界美好未来，贡献着独特的力量。