4月12日，广州市青少年活动中心2014年春季培训班上，一场别开生面的“架起心与心的桥梁”亲子沟通课中，孩子纷纷向家长“索要”自由。“我想自己安排自己的时间”，“我想拉二胡，父母要我去学钢琴”……面对孩子诉求，家长们也有些无奈—“我们想给你自由，关键你要能支配好时间，能做到做事不能拖拉”。

　　分歧：孩子要自由 家长提要求

　　周六下午的这堂亲子沟通课，一直在活泼而热烈的氛围中进行。在现场调查和了解，学生和家长是否产生过矛盾，因何产生矛盾环节，学生们积极发言，也积极总结。四五年级的孩子甚至一口喊出了：“矛盾的原因就是，青春期遭遇了更年期。”令人忍俊不禁，家长们则唏嘘感叹。

　　不过，孩子和父母的交流矛盾，集中在需求练习环节展示出来。该环节中，所有孩子和家长各自组成小组，以组为单位发出了内心的声音。在孩子们总结的需要中，几乎所有小组的孩子首先要求的就是“自由”。

　　“我们希望能自己支配自己时间，能选择自己喜欢做的事。”一学生小组代表刘同学说。而另一学生小组代表则直截了当地说：“我们感觉权利被冻结！”除了呼唤自由，孩子还罗列家长们的种种问题，如限制太多、要求太高、不给玩电脑、不给吃零食等等。

　　而谈到这些问题时，这些孩子的家长普遍认为，孩子们做事拖拉，不会规划时间，作业要大人催，游戏时间太长等等。一名家长代表还回应了孩子们的自由需求：“我也想给孩子自由，让你自己安排时间，但是你安排得好么，从试验过的效果来看，并不理想。”