职业发展怎么样

        近年来，随着素质教育的推进，教师队伍的整体素质逐步提升。

        教育部的数字显示，２００８年，全国小学、初中、高中专任教师的学历合格率均达到９０％以上。高校教师中，2008年具有博士研究生学历和硕士研究生学历的教师比例分别为12.3%和32.4%，一批研究型大学教师中具有博士学位的比例达50%以上。

        但是，教师队伍中也出现了一些不和谐的现象。一些教师教学方式严重老化，不求创新；部分教师“利”字当头，将补课兼职当成“主业”，特别是今年以来陆续发生的多起高校教授学术造假等事件，更严重损害了教师形象。

    “教师的职业素养如何，将直接关系到国家的前途命运。随着人们的思想觉悟和文化水平的提高，对教师的要求也进一步提升。”教育部师范教育司副司长宋永刚表示，当前旨在提高教师队伍的整体素质和教育教学能力的我国教师专业成长机制越来越完善。

        前不久，教育部启动实施了“2009年中小学教师国家级培训计划”和“2009年中西部农村义务教育学校教师远程培训项目”。教育部还提出“立足国内、在职为主”的培训方略，逐步形成了以重点院校的重点学科和省级培训中心为培训点的高校师资培训网络体系。（倪光辉 杜文明）