破局：小学教师转任幼儿教师

       一下子多出了这么多学前班，莫村镇的幼师队伍够用吗？

       除了校园招聘和社会招聘，德庆县还推出了小学教师转任幼儿教师的政策，两份工作，内容不同，工资待遇却一模一样。光明村幼儿园的12名教师中，就有2人是从小学调过来的，29岁的戴金梅是其中之一。

       戴金梅看上去精神状态不错，她正在接受一次新挑战：如何做一名优秀的幼儿教师。5个月前，她还是镇中心小学的教师，从师专毕业后，她在那里教2年级和3年级，教授语文或数学。今年7月，她接到调令，要她去县城接受为期一个多月的幼师培训，新学期到光明村小“带孩子”。

       在回忆当时的感受时，戴金梅说她没有任何不满：“我在镇小每个月拿到手的工资是2100元/月，到幼儿园后也是这个数字，待遇没影响，只要调整好心态就行了。给我们培训的，是德庆县教育幼儿园的园长，学到了不少东西。”同工同酬的前提是：在广东省委书记汪洋的亲自关怀下，德庆县的各级学校均已不再存在“代课教师”，原有的代课教师均已转正。

    “屈才”下村当幼儿教师，戴金梅坦言有挑战，但跟孩子们在一起“嘻嘻哈哈”，心情好极了。她在小学的多年从教经验让她对学前教育的重要性有着非常全面的了解。

        政策：应优先改建幼儿园

       记者翻阅了今年的国务院11月21日下发的第41号文《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(注：以下简称“《意见》”)，《意见》指出：“发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；必须坚持政府主导、社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任……必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务体育……”

       德庆在具体的做法上与《意见》提出的具体要求有着惊人的“雷同”：“中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成幼儿园……乡镇和大村独立建园，小村设分园或联合办园……中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育，依法落实幼儿教师地位和待遇……多种渠道加大学前教育投入，新增教育经费要向学前教育倾斜，财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例，未来三年要有明显提高。”

       从宏观层面看，“德庆经验”的成败得失，某种意义上也提前为这一轮学前教育改革提供了现成的标本。(记者张强 通讯员杨明伟）