笔者认为加强学生的体育锻炼，考核学生身体素质不光是为了高考，重点是为了增加学生的体质。

　　据中国之声《央广新闻》报道，最近国务院办公厅转发了《关于进一步加强学校体育工作若干意见》(下文简称《若干意见》)，意见提出要积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目。

　　教育部转发的意见，实际上是在探索高考评价体系的重建，它预示着今后高考成绩很重要，而考生的身体素质和体育成绩也将成为一个重要的指标。我国的高考已经形成了“三位一体”的体系，实际上是高考成绩、高中学业测试、综合评价“三位一体”，但实际上最后还是看高考的成绩。今后在整个评价体系中加入了体育科目，学生的体育素质跟体育锻炼的成果将在其中占有更大分量，它想改变只靠高考成绩的现状，更重要是指明了今后高考的方向。(来源：中国广播网)

　　教育部发布的这个《若干意见》是出于何意?为了搞清楚这项意见的可行性，笔者特意翻看了各级省市对此反应的新闻报道，发现一些省市已开始尝试把学生体育成绩与高考录取挂钩，如江苏省要求，应届考生的学业水平测试每科目都必须达到C级或合格以上，综合素质评价每个方面都达到C级或合格以上，才能读二本以上院校。这意味着，如果考生在体育测试中得了“D”，补考也不及格，那就不能被二本批次以上院校录取。

　　看来已经有省市认可了《若干意见》，并且开始实行了。笔者认为加强学生的体育锻炼，考核学生身体素质不光是为了高考，重点是为了增加学生的体质。学生体质下降，小学开始就纷纷带起眼镜，中学尤其是大学军训就有很多学生晕倒，这已经很说明问题，那就是现在学生的身体素质急剧下降，需要引起更多人的关注。在当前年轻一代学生身体素质不容乐观的情况下，将体育科目纳入高考评价，并且作为学校办学水平的指标，这将有利于引导学生更加积极的参与体育锻炼，同时学校也会更加关注学生的体育锻炼时间以及平时体育课的表现。高考是个人考取未来，是一个家庭的期待。同样，国家对学生的期待不仅仅限于文化课分数，关注学生体质跟高考一样重要。《若干意见》的指导思想和初衷都是好的，增加一些综合评价，坚持德智体全面看。