不过，笔者又不免深深担忧，将高中体育科目纳入高考综合考评能否成为提高学生健康素质的有效途径呢?这倒不是说针对《若干意见》提出的做法存有争议，毕竟，中学生体质一代不如一代已是不争的事实，必须想方设法提高中小学生体质。真正的忧虑在于，该不该用高考衡量的这种“功利”方式来实现这一目标?毕竟，目前高考考核的主要是各科学习成绩，所以学生和学校全部精力投入到学科分数提高上，精力被分散，难免会忽略“身体教育”，这就是为什么学生和家长注重应试教育，忽略素质教育。而现在《若干意见》的出炉被各界认为是未来高考的风向标，中学生的时间和精力分配会随之变化，目的是取得更高的高考成绩，为未来发展增加砝码。应试教育推行了这么多年，其带来的强大制度惯性绝不是“意见”就可以轻易可变动的。在学生和家长看来，中学生在惜时如金的学习时期，每一分钟的投入都是有重要意义的。不要让好政策走偏，成了少部分有权势的学生家长走后门“加分”的又一通道。所以，改变必须慢慢来，一步步尝试。对于《若干意见》中的各项要求，各省市要认真结合本省的情况来落实和推进，毕竟好的出发意图要想取得好的结果，最重要的还在于如何落实。

　　看轻应试教育，转向素质教育，让中学生从沉重的学业负担中挣脱出来，有更多的时间去从事体育运动，是提升中学生体质的有效途径。这项意见总体来说是好的，也是未来中学生学习期间的重要指导，我们应该给予支持和鼓励。不过，也不能盲目乐观和轻易转变，以免有些家长钻空子，为了给孩子加分，千方百计在体育上做手脚，给“开后门”又增添一项新渠道。既然推进素质教育的目标都是共同的，那么我们会多一些理性的支持，多一些实际的思考，促进改变向更有利于中学生的方向发展。

　　苏与蘇 中国经营网专栏作者

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