外来文化吸引力更强？

        相比之下，同学们似乎对外来的文化更加精通。

        周书畅是市北中学高三（8）班的学生，喜欢中国古典文学的她在学校里显得有些“另类”，身边的同学课余时间会追着看美剧、日剧，时不时地还会蹦出一两句剧中的经典台词。“同学们对外来文化特别容易接受，很多人知道罗密欧和朱丽叶，却不知道张君瑞与崔莺莺。”

        高跃永发现，学生汉字和传统文化知识的贫乏，一方面是当下学生学业负担较重，做完老师布置的作业，很少有人还会有兴趣再找相关内容做课外探究，即便有时间，学生的阅读面也较窄，主要集中在漫画书和教辅书。而他们选择的漫画书，很多都是舶来品。

        另一方面，目前的课堂教学仍以课本为主，而教材涉及的传统文化内容量非常少，四五年级的单元综合学习出现过对联、谐音等相关内容，但大部分老师只是对一下答案，几句话带过，有的甚至忽略跳过。

        事实上，一旦有了正确的引导，学生对汉语言文学的兴趣仍非常之大。

        高一时，周书畅参加学校的溯光文学社，和几个志同道合的同学一起组建了“汉字研究小组”，对平日里熟悉而陌生的汉字从字的音、形、基本含义、衍生含义、字体演变等多个角度展开讨论和研究。在追根溯源的过程中，汉字的魅力就像磁石一样牢牢地吸引着大家。

        他们的研究热情带动了周边的同学。在每周一的升旗仪式上，学校专门拨出时间让他们上台“说文解字”，如今这一活动已坚持两年多，解读了六十多个汉字。