孩子选完家长讨论，再做竞聘演讲

　　孩子填意向表，还只完成了第一步。昨日，青园小学一(1)班家委会成员召开了第一次会议，18名家委会成员、校长助理胡雪滢、班主任、任课老师一起对孩子们的意向书，先评选出每个职位的候选人。

　　家委会上，大家根据这些理由以及孩子的实际情况评出候选人：如果孩子爱劳动，就让他候选卫生委员；如果孩子守纪律，那么就可能成为纪律委员候选人。但这并不是最后确定职务，下一步，这些候选人将上台竞聘演讲，作任职前发言，演讲重点在于如何尽心尽力为班级做好服务，如何成为班级的服务员。

　　在讨论时，孩子们五花八门的“认领”理由让大家不禁会心一笑。谢女士的孩子选“图书管理员”的理由是：我喜欢看书，喜欢书，会保护好书，会帮大家看好书。另一个孩子选“劳动委员”的理由是“我在家经常做家务活，力气大。”

　　［老师初衷］为什么设置这么多岗位？让孩子们在服务过程中获得肯定

　　“以前一个班，班干部最多十来个，基本上是成绩较突出的孩子担任，感觉班干部是好学生的专利。”李艳说，这样一来，一些没当上班干部的孩子难免会有些失落，而家长们为了让孩子有机会当班干部，也会多次找老师沟通。为此，她希望通过此次干部岗位设置，让每个学生都参与到班级管理中来，“这些岗位都是服务岗位，59个班干部其实就是59个服务员，在充分尊重孩子意见的基础上，培养他们的责任感和集体意识。”

　　有人担心，人人都是班干部会不会让孩子从小受到权力思想的侵蚀？李艳表示，学生班干部和权力机关的干部本是完全不同的两个概念，“希望大家不要用成人的眼光来看待孩子们眼中的班干部，小朋友们之所以想做班干部，更多的是想得到老师家长的关注以及同学们的认可，用他们的行动帮助到别人，从而获得成就感。”

　　青园小学校长助理胡雪滢认为，这些岗位都是服务性质，承担的是班级的日常琐事，与权力无关，而是通过岗位教孩子怎么关爱他人，服务集体，“这是一个有意义的尝试。”