成绩好坏和坐在哪没多少关系

        力小书记说：坐在后面的孩子的优秀率也很高

        那么，对于“黄金座位”，南京的老师怎么看呢？扬子晚报记者对此进行了采访。

        小班化班级扇形排座，不存在“黄金座位”

        据了解，现在南京中小学排座位方式开始多样化，比如小班化班级本来人数就很少，可以半圆形或圆桌型排列，还可以根据教学要求进行排列组合，对于这样的班级不太存在位置的好坏。

        普通排座的学校每周都换位置

        但还有一些普通中小学采取传统的老式排座法，“最常见的教室座位是双人双桌，一般分4组，共5-6排，而最受家长欢迎的是中间两组的二三排座位”。一位在南京某知名小学四年级当班主任的张老师告诉记者，为了满足家长的需求，现在很多老师都在增加调换频率。“我们班每周会交换位置，比如前后排的学生轮换坐。”

       后排的孩子优秀率其实也很高

    “家长眼中的‘黄金座位’并没有什么特殊的功效。”特级教师、南京力学小学李琳书记告诉记者，从根本上说，孩子发展好坏和坐在哪里是绝对没有关系的。每个座位都有不同的收获。坐在后面的孩子的优秀率其实也很高，看孩子本身的学习注意力和自律性。”

    “特殊座位”真有吗？

       微博上，还有一些网友晒出“特殊座位”：比如最前排加座和最后一排的角落座位，都是给特别调皮或成绩特别差的学生准备的。那么，事实上老师也会这么做吗？

        成绩好的学生能短暂“挑座位”

    “我们如果能够达得到一定的成绩，作为奖励，老师就允许我们自己挑座位。”采访中，读小学六年级的小丹告诉记者，自己上学期就因为加到足够分享受到了这一福利。

    “我个子高、眼睛好、成绩在班上也好，所以我一直是坐在最后一排的。”小丹说，自己本着“我不下地狱谁下地狱的心情”，连续4年都坐在班级的最后一排。不过当老师公布可以挑座位的时候，小丹就非常努力，终于争取到了这一个奖励。“我并没有选择调到中间去，而是选择了跟我一个‘闺密’坐在一起。”不过这一福利享受了3个月，小丹又和闺密分开了。“后面几个男生太爱说话了，老师就又把我们调开，让我去管他们。”