观点

       从破除教育“GDP”入手

       说起中小学生过重课业负担，多方人士叹口气：“无奈！”家长、学生要升学，不玩命学，不行。无奈！老师、校长评优要看升学，不拼分数，不行。无奈！教育行政部门要出政绩，不想个方法量化，不行。无奈！

       考分考分，学生的命根。其实，这条根上，还连结着一系列分享“营养”的“瓜果”：学校、老师、政府、家长，等等。“根繁叶茂，瓜果芬芳”的背后，是学生日益沉重的书包、羸弱的身躯、压抑的心灵与苍白的大脑。

       老师们说，考不好，没法跟校长交代；校长们说，考不好，没法跟教育局交代。层层交代，惟独很少人敢说：我们应向孩子的健康发展交代，向教育规律交代，向国家教育大计交代。学生减负，说了很多年，发了不少条文，但效果甚微。归根结底，就是教育“GDP”思维在作祟，只重“更快”见效，不重“更好”发展。

       在这一点上，苏州市行政主管部门的大刀阔斧、勇于担责，效果明显，令人钦佩。事实证明，素质教育实行得越彻底，孩子们的学习成绩和综合表现反而更好。这是教育规律使然。

       值得期待的是，国家教育中长期规划纲要中明确，“各级政府要把减负作为教育工作的重要任务”。这也意味着，减负不仅是家长、老师和学校的任务，也成为政府的职责所在。这份职责意味着，各级政府需要为孩子的健康快乐负责，为孩子的创造力想象力提升负责，为整个民族国家的教育水准负责，而不是简单为了分数，为了脸面。也意味着，政府可以从改革考试评价制度和学校考核办法入手，自上而下，让学校、老师、家长一齐把孩子身上沉重的书包卸下来。

       只有让学生的“命根”结在他处，结在健康、快乐、自由、创造上，而不是分数上，教育才有希望！