文言文为何增加三分之一？

        自编课本在课文篇目上作了不小的增减。

        全市通用的高级中学语文高一课本上下两册共选入45篇课文，其中17篇打“*”号，为略读课文——按“约定俗成的规矩”，略读课文“不考不教，不教不学”。“这样，高一学生一年也就学20多篇课文，实在太少了！”曹动清对此直摇头。为此，大同中学的老师们在自编课本时，增选了不少他们认为有必要向学生推介的佳作。

        以往的语文教材从未收入汉赋，因为汉赋一般篇幅较长，而且文字大多艰涩难懂，并不适合中学教学。但汉赋在中国古典文学的发展演变中是一个重要环节，任其缺失着实令人遗憾。曹动清翻阅大量古籍，发现了张衡的《归田赋》，全文不过200余字，意思比较浅近、容易理解，这让他兴奋不已。《归田赋》选入自编课本的“汉魏六朝文”单元。“读这篇文章，还可以让学生了解，张衡不只是一个伟大的科学家，还是一个文学家。更有价值的是，同学们以后将学到唐赋、宋赋，那时就能对汉赋、唐赋和宋赋的传承和演变做一番探究。”曹动清说。

       按新课本，大同中学学生在高中三年里研读的文言文篇目至少增加三分之一，而且其中相当多的篇目要求背诵和默写。“学习领悟传统文化，古诗文是很好的载体。”曹动清说，“让学生多背、多记，尤其是多读，他们以后一定受益匪浅。”

       拓展选修科目方面，大同的老师们向学生推荐了一大批古今中外的经典小说、散文，以及传记、历史、美学、哲学类书籍，包括鲁迅的《呐喊》、《彷徨》，梁实秋的《雅舍小品》，尼克松的《领袖们》，李泽厚的《美的历程》等200多部。