孙维刚老师在给新教师讲话时说：“千万不要学一些治学生的‘招’！那些招数也许一时奏效，可那是我们教师不可取的。”

       记者：今天对师德的呼唤，是因为我们曾经缺失、忽略甚至遗忘。但是在那些感动过我们的师者中间，我们又发现，正是细微处德性的闪亮，映照了教育的光芒，师者的崇高。

       严寅贤：师者，贵在对学生要有一颗宽容之心，不可动辄就和学生“过不去”。我时常给年轻老师说这样的一句话：“对学生，不要真生气，不要生长气，不要常生气。”

       我们何不设身处地为学生想一想：他们在学校承受着不能承受之重的学业负担，晚上回家还有一大堆“家庭作业”，在学校说不准还得挨点批评，在家里说不定还得忍受父母的唠叨，可身边却没有兄弟姐妹可以倾诉或发泄，剩下的，只有一颗“孤独的心”。这时，他犯点错，上课睡点觉，偶尔迟到一两次，晚交或不交作业，甚至和老师来点儿口头“对抗”，我们老师怎不能宽容一点？

       王晋堂：在师德这个题目下，使我想起很多老师的言行。

       我想起孙维刚老师在给新教师讲话时说：“千万不要学一些老教师教你怎么一招一招的治学生！那些招数也许一时奏效，可那是我们教师不可取的。”

       老师中确实有一些损招。像罚站、轰出教室、错一个字罚写十遍、二十遍！近日有一位老师用熨斗烫伤了幼儿园小孩子的脸，一连气儿烫了七个。心理伤害是无形的，却更狠、更伤人，也就更“缺德”。

       我想起霍懋征老师呼吁：“哪有那么多‘多动症’呀？别把孩子整坏了！”“没有教不好的学生，只有不会教的先生”，这是霍老师的信条。

       我想起孔夫子的“学而不厌、诲人不倦”，“有教无类”的教育普惠理念，陶行知“爱满天下”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，是我们为人师者永远学习的榜样。

       知识的传承，是人类智慧的延伸。在知识上，学生超过老师是必然的。然而在师德上，老师给我们后学者的深刻影响至我们一生，是永恒的，这个薪火是不灭的。