家长如何走进学校“参政议政”——中小学家长委员会探索的山东样本

　　在济南实验初中家委会举办的“14岁的青春礼”活动中，一对母女开心相拥。 （资料图片） 

　　在山东省济南师范学校附小，有这样一个关于家长委员会的典型案例。

　　不久前，该校筹备3年一届的“学生校服招标”时，校长马刚提出：“校服穿在学生身上，是家长掏钱，校服的招标能不能让家长说了算？”

　　此后，数百名家长争相参与校服招标工作，最终80多名具有相关工作背景和专业知识的家长组成了招标组。在招标过程中，设计标书、投票决定供应商、进厂考察、签署合同等“核心”工作，全由家长代表负责，以前的“学校主持，家长参与”变成了“家长主持，学校参与”。结果，家委会招标组在谈判过程中为厂商“约法三章”，最大限度保障了家长与学生的权益，并促进了学校管理的公开透明，也增进了家校的互信。

　　在山东，家长配合、参与、监督学校教育的案例比比皆是。这源于山东省的一项创新举措——2009年12月，山东省教育厅推出《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》，要求在全省中小学设置学校家长委员会，让家长委员会成为参与学校民主管理与监督、支持学校改革与发展、提升家庭教育水平的重要群众性自治组织，以促进建立现代学校制度的建立、完善教育体系的构建，这在全国尚属首创。

　　在山东省的大力推进下，截至2011年7月，省小学、初中和普通高中已建立家委会的学校比例分别为89.6%、95.4%、94%。截至目前，山东省中小学家委会已基本实现全覆盖。

　　山东探索的新意何在？意义如何？在自上而下的推进中，各地各校又呈现出怎样的智慧，经历了哪些困难，进行了何种思考？本报记者走访了山东各地，希望寻找这些问题的答案。