在优才书院，有一位最受尊敬的人物。他是学校的创办者，天才教育协会的创会会长李业富教授。采访李教授之前，学校给了两份材料。

        一份是李教授的介绍——

        李教授是首位华人心理学家，其理论专著获得美国学术出版社出版。是香港最早推行小班教育的人。

        他被中国科学院心理研究所聘任为客座教授，是首位获此殊荣的香港学者。中国科学院心理研究所1951年成立，是我国目前唯一的国家级综合性心理学研究机构，过往半个世纪，心理所先后聘任过7位客座教授，他们都是世界一流的知名学者，其中两位是诺贝尔奖获得者西蒙教授和克尼曼教授。

        另一份则是他编著的书籍核心观点，有一段文字——

        在这全球一体化的时代，香港作为世界级国际城市，作为带有浓郁东方文化色彩的地区，是中西文化的熔炉。香港既是国际商贸中心，也同时孕育国际文化，引领人类走向未来。

        香港的金融贸易，正站在全球的最尖端；香港的教育思潮，也应具有国际视野，面向全人类。优才的教育思想，不单为了香港下一代，也从全人类的角度出发，作出贡献。

        问：你怎么定义资优儿童？

        李业富教授：20多年前，美国资优教育学家谭乃伯（Tannenbeaum）把资优儿童界定为“具有潜质的儿童，有能力进一步发展为杰出人才，在人类文化领域有所贡献，这些领域包括学术、艺术、道德、体能、情绪、社会等”。我们学校培养的就是这样的学生。

        天才和人才不是光靠天生的，而是逐步逐步造就发展的。我们的优才梦，是想培养具有科技精神和领袖精神的优秀人才，逐步面向全世界。

        优才生能享受工作，愿意与人分享成果，贡献社会，创造未来。

        问：是什么促使你办这样一所学校？

        李业富教授：先说说我的精神伯乐吧。1990年，我到美国哥伦比亚大学教育学院念博士。这个学院是美国首屈一指的教育学院，著名教育学者杜威（1859-1952）曾长期在此任教。我在那里念书时杜威已经死去40多年，每天我在图书馆入口就是看他的铜像，对着铜像默祷。希望能为中国的教育多做一点事情。

        我钦佩杜威的学说思想，他说“教育即人生。学校是社会进步和改革的主要力量。”

        杜威还身体力行，成立实验学校（laboratory school），实践教育理想。我当时在哥伦比亚学了很多门课，见过不少著名学者，如资优教育权威巴索、创造力研究大师鲁巴和儿童语言发展先驱布隆。但是他们对我的影响，远不及去世多年的杜威。六年后，我回到香港创办优才学校。这就是杜威对我影响。

        在美国、新加坡、英国，有不少学校很早就在研究怎么培养超常儿童，特别是新加坡华侨中学，非常突出，新加坡政府在上世纪80年代就关注超常儿童发展问题。香港有很多超常儿童，但是怎么培养他们，一直是个空白，需要有学校承担起这方面的责任。

        我们的天才教育创办协会，是一个非营利教育机构，协会先后创办香港数学奥林匹克学校、优才学校、优秀儿童合唱团等，在不同领域培养资优生，优才书院也成为香港资优教育的摇篮。

        问：优才教育的模式，是一种精英教育吗？

        李业富教授：精英教育是很小众的，我们的优才模式范围要宽泛很多，每个有潜质的孩子都是我们关注的对象。这些孩子如果从小能在一种资优教育的环境中生长，他就会发展得很好，如果从小错过，这个人很可能一辈子就这么埋没了。

        问：优才的资优模式，今后还会怎么发展？

        李业富教授：我们的定位，是想在中国南部把资优教育做得更好更成熟，今后能辐射更广的区域，我们现在跟内地不少学校在联系，希望有更多合作的模式，一起办学校，这种可能也是有的。